教 育 通 讯
第19期
新县教育体育局 二0一二年六月十八日
编者按：
近年来，教体局狠抓学校德育工作，各学校不断创新德育教育模式，全县中小学德育教育工作取得了长足发展，现将新星小学开展德育工作情况整理如下，供全县中小学借鉴。
创新德育途径 增强德育实效性
——新星小学德育工作简述
党的教育方针：“坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”教书育人，德育为先。随着社会的发展与变革，注入式德育在当今社会中的弊端已显而易见了。只有改变传统德育模式，创新德育途径，才能使学校德育有实效性。新星小学结合实际，摸索出一套行之有效的德育方法。该校倡导：体验、实践式德育。再生动的语言来教育，没有师生自己在生活中体验、感悟来得有用。多年来的探索与坚持，换来了多次殊荣，学生得到了启发教育，学校取了长足的发展。具体做法如下：
一、责任铸师魂，爱心扬师风——努力打造一支师德高尚、身体健康、朝气蓬勃的教师团队。
“学高为师，德高为范”，德育工作应先从教师抓起。创校九年来，教职工除参加每年暑期局组织的师德师风集中教育活动外，结合学校实际情况，开展系列师德教育活动：2004年开展“新星需要我做什么，我为新星做了什么”主题讨论活动；2005年开展“为新星建功立业，为教育无私奉献”师德报告活动；2006年开展“爱满校园，责任至上，追求卓越，和谐发展”主题实践活动；2007年开展“责任心可以创造奇迹”专题讲座；2008年开展“做学生生命中的贵人”演讲比赛；2009年开展《新时期的师德定位》大讨论；2010年开展“我把青春献给党”演讲比赛；2011年开展“把别人的孩子当成自己的孩子”大讨论；2012年开展“学雷锋见行动、“三平”之中做贡献”演讲比赛。这些活动的开展，极大调动教师的积极性，责任心增强了，工作激情迸发出来了，职业倦怠情绪低落了，“爱生如子，爱校如家，加班加点，争先恐后，崇尚文明，学习先进”蔚然成风。
“每天锻炼一小时，愉悦工作一整天，健康工作五十年，幸福生活一辈子”这句话，时刻提醒全体教职工积极参加体育运动。学校积极为教职工锻炼创造条件和营造氛围，学校将每周二定为“运动日”，室内篮球场，羽毛球场，乒乓球室全天候开放。每学年教职工篮球赛，女职工庆“三八”羽毛球赛，科室之间乒乓球对决赛，体育节上教职工趣味性项目比赛如期举行，激活了教师运动的欲望，身体素质得到了提高。号召教师摒弃、远离不良文化娱乐生活，引导教师参与学校组织的“庆元旦文艺汇演”、“庆七一红歌比赛”、“我爱读书”演讲比赛、“三笔字”基本功大赛等活动，追求科学、文明、健康的生活方式现已成为我校教师的自觉行动，团队合作氛围更加深厚。
二、以少先队为阵地，以丰富多彩的活动为载体——全面提升学生的道德素质。
充分发挥少先队组织的桥梁、纽带、阵地作用，按照“全队抓基层，全队抓落实”的工作思路，以主题班队会、主题实践活动等为有效途径，积极开展爱国主义、感恩教育、行为习惯教育、传统教育、责任教育、环保教育、礼仪教育，培养学生良好的道德行为习惯和个性品质，提升道德素质。
1、成立“红领巾”广播站，组织、管理全由队员负责，校园通信，优秀作文，安全知识讲座，经典古诗词诵读，队员们自编自播，丰富了校园文化生活，形成了正确的舆论导向。
2、每学年举办一届“红领巾”体育节，由少先队大队辅导员牵头，各中队辅导员具体落实，鼓励少先队员全员参与。火红的队旗迎风招展，鲜艳的红领巾骄傲的飘扬，生龙活虎的队员在赛场上夺取一个又一个辉煌。“我运动，我健康，我快乐”成为体育节永久的主题。
3、每学年开展一次“六个一”亲情作业，践行“感恩教育”活动。感恩教育非常广泛，必须有一个切入点，就从“感恩父母”入手，贴近生活，贴近实际，难易度适中，向全体队员布置“六个一”亲情作业：①每天对父母说一句感谢的话；②每天承包一项家务活动；③四、五、六年级学生每周为父母做一顿饭菜；④每周为父母洗一次脚；⑤每周与父母谈一次心；⑥父母生日或重大节日为父母制作一件礼物。这六道作业都是学生举手之劳的事，但在日常生活中没有做到的，让学生体验父母的艰辛，激发感恩父母的情感，促成了学生的感恩行动。通过回访家长，亲情作业效果非常明显。（更懂事、懂礼貌，更会心疼父母，更能关心帮助别人，动手自理能力提高了。）
4、组织开展主题班队会评比活动。规范班级管理，规范主题队会的仪程，少先队提前作好“少先队队会知识培训”。如今年主题班队会评比，辅导员、队员积极参与，精心设计，主题突出（低年级“我有一个好妈妈”、中年级“安全伴我行”、高年级“关注环保，从我做起”……）队员用小品、朗诵、三句半、儿歌等表演形式丰富主题，在锻炼学生能力的同时，也让他们在活动中受到潜移默化的教育。
5、规范言行，扎实开展“六个好”活动。小学阶段是学生行为习惯养成的关键时期，必须加强引导、规范。我们根据小学生年龄特点及学校实际情况，有针对性开展“六个好”活动，规范学生的言行举止。“六个好”：①说好话（标准普通话，说文明话，不说方言、脏粗话）；②写好字（养成良好的书写习惯，写规范、堂堂正正的汉字）；③读好书（形成爱读书的好习惯，读健康、有益的书籍，学会写读书笔记）；④做好操（“两操”达到快、静、齐标准，动作规范，全员参与“两操”活动，达到锻炼身体效果）；⑤扫好地（培养从小热爱劳动的品质，能亲自动手将教室、清洁区卫生打扫干净，到边到角，体验劳动的快乐与光荣）；⑥唱好歌（掌握一定的乐理知识与歌唱技巧，传唱爱国、积极向上、红色革命歌曲、儿歌，营造浓厚氛围，愉悦学生身心）。当天值日校长、校值日生负责“六个好”全程的监督、检查、记录、汇总，结果作为班级管理量化其中的部分。
6、“红领巾”文明监督岗。每天清晨，会有四名少先队员准时到达学校大门口，他们身着校服，佩带“文明监督岗”绶带，面带微笑地给到校老师送上“老师，早上好！”的问候，严极认真地检查同学们佩带红领巾、着装、个人卫生、言行举止等情况，督促滞留在校门口玩耍的学生进入校园……文明监督岗队员由高年级学生轮流担任，当天督查情况及时反馈给少先队辅导员。
三、多措并举，管教结合——构建和谐平安文明校园。
该校在校学生2188人，入学形式两种：走读生和寄宿生（300人），乘坐公交车上、下学178人，浒湾、白果树专线213人，中午有912人在校就餐，门前省级公路横穿而过，安全工作面临形势非常严峻，任务非常繁重。建校九年来，在局综治办科学指导下，牢固树立“安全无小事”、“安全第一”的观念，采取“多措并举，管教结合”的安全工作思路，强化责任，健全制度，创新机制，反思积累，确保学校各项工作健康持续发展。
1、坚持安全工作“五个一”责任制：①每一件事情有人处理（层层签订责任书、承诺书，明确每项工作有专人负责，确保每一件事情有人处理）；②每一个时段有人控制（从早晨7:00到晚上学生就寝，每一个时段专人负责，全程监控，不留空档）；③每一个场所有人负责（实寿“九包”责任制：校长包校，班主任包班，值日教师包课间，司机包乘车，门卫包大门，食堂班长包食堂，辅导员包寄宿生管护，跟车老师包跟车）；④每一个学生有人管理（人人都是安全管理员，在视线范围内发生的事故，每名教职员工都有责任去处置）；⑤每一个责任有人承担（制度、措施、办法订得再好，再严密，需要人去落实，严格执行“责任追究制”，当天发生的事故，上到值日校长、班主任，下至值日教师，都为自己失职、疏忽、大意承担责任，处理结果与业务考核、经济利益挂钩）。
2、防患于未然，扎实开展安全法制教育及各种演练活动。①充分发挥校园广播的作用，经常性对学生进行安全、法律、防疾病等知识的宣传和教育；②办好学校安全宣传橱窗，利用图片、文字、宣传画等资料对学生进行潜移默化的教育；③发挥每个班级“图书角”的功能，向学生提供安全、法律方面的书籍，丰富学生的学习内容，扩大防范知识面；④利用学校现代化多媒体电教手段，组织学生观看有关交通安全、食品安全、踩踏事件、防地震避险、自救自护等方面的科普教育片；⑤安全教育进课堂，班子成员亲自担任教学任务，真正把安全教育列入课程计划，发挥课堂教学的主渠道作用；⑥安全法制教育进校园，每学期邀请法制副校长来校作报告，用生动的事例教育学生：在家做一个好孩子，在校做一名好学生，在社会做一名好少年；⑦科学严谨的组织开展路队演练、防地震避险演习（每学期举行一次）、消防安全演习，让师生体验紧急情况下避险的过程，掌握安全、有序、快速逃离危险的本领以及自救的技巧，检验学校应急预案的可行性、操作性（今年该校进行防震避险演练，全体师生撤离疏散到安全地带用时2分36秒）。
四、创新校本培训模式——引领班主任专业素质发展。
班主任是“小校长”，是班级管理的组织者和引领者，班级管理的水平，直接影响学校教育教学质量，教学的稳定。几年来，该校创新探索出五种适合学校实际的班主任校本培训模式：1、理论学习。订购《班主任之友》、《中小学管理》、《中小学心理健康教育》、《教育时报》等报刊，鼓励班主任自学，提高理论素养；2、研讨交流。月底班主任例会上，除总结工作成败外，每月当选的“管理之星”要进行经验介绍，现身说法，为班主任搭建一个相互学习、相互交流的平台，增强培训的针对性和实效性；3、“专家”引领（我校涌现出市级优秀班主任熊文秀、杨世经、管芝兰、林海玲、付春阳五位老师）。利用身边的先进典型人物，专业引领、示范，每学期让“专家”作一次报告，与班主任面对面互动、交流，资源共享，共同提高；4、“青蓝结对”。以老带新，以新促老，要求师徒之间互相听课、谈心每学期不少于10次，充分发挥骨干教师的传帮带作用，有效促进青年班主任快速成长；5、技能大赛。每学年开展一次“小主任，大风采”竞赛，竞赛内容：一分钟问题演讲、班队活动方案设计、现场问题答辩、学生操行评语设计、才艺展示五个方面，极大提高班主任个人素质，使班主任工作充满活力，同时富有时代特色。
五、多元评价——促进学生全面发展。
新课程改革提出“对学生的评价应由单一向多元方向转变”，鼓励学生张扬个性，发展特长，建立多元、立体、开放的评价体系，实事求是地对学生的行为表现予以肯定鼓励或否定批评，可以帮助学生认识自我，提高自我评价，自我教育的能力，使学生养成良好的品德行为、学习行为、劳动实践习惯，健康的身心，健全的人格，正确的人生观。
㈠学生综合素质评定：
1、改变过去以卷面分数形式通知给家长，将学生三块成绩综合起来作为素质评价（a、学业成绩75%；b、平时考查（考勤、纪律）5%；c、能力测试20%）。
2、要求班主任、任课教师认真评定，认真填写，不出错别字、潦草字。（每一份评定书校长亲自审核通过）
3、操行评语按照《小学生评语规定》结合学生实际，客观公正指出缺点，实事求是赞扬优点。
㈡发放《喜报》：
随时发现学生身上的“闪光点”，及时予以肯定，向学生家长发放《喜报》，让家长更全面了解自己的孩子，激励学生时时处处相信“我能行”、“你在这点，我在那点行，我们都能行”，培养爱好，发展特长，逐步养成良好的行为习惯、健康的身心素质、坚毅的性格特点，正确的人生观。
从多个角度进行肯定，学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、文明习惯、运动习惯、道德品质……命名“回答问题之星”、“作业书写之星”、“讲究卫生之星”、“文明礼仪之星”、“自理之星”、“运动之星”、“孝敬父母之星”、“助人为乐之星”……（要求每学期每名学生至少发放1次喜报）。
㈢班级“星光灿烂”板面展示：
班主任在平常学习生活中客观公正捕捉学生身上的优点，确定班内“小榜样”、 “小标兵”，将他们的相片及他们自己心目中的座佑铭在“星光灿烂”板面上展示出来，每月更换一次，既展示了学生的风采，又激励学生向身边的榜样看齐，营造了一个竞争、合作、积极、快乐、自信的氛围。
㈣每学期评选“阳光少年”、“优秀学生干部”、“优秀少先队员”，发放奖状、奖品。
㈤评选“十佳文明少年”：
“十佳文明少年”称号是学生在校期间最高荣誉，每学年评选一次，重在对学生行为形成过程的评价，通过对学生长时间观察，从各方面关注儿童生命个体的发展，评选分个人自荐、班内民主推荐、校评审组评定、校内公示、最终确定五个步骤，人选确定后，学校校长亲自颁发证书、奖品，“十佳少年”事迹在校刊《星星雨》上刊登。通过评选，激励学生，树立榜样。
六、培养良好的卫生习惯及环保意识——打造靓丽、洁美校园。
该校校园面积70亩，各类花草树木两百多种，绿化率达45%，四季常绿，四季有花，环境优美，来校参观、检查、交流的领导及同仁络绎不绝，要给来宾留下美好印象，校园处处、时时保持干净整洁。1、培养学生养成良好的卫生习惯、环保意识、节约意识，不吃零食，不乱掷，不乱扔，见到地面上有垃圾，主动弯下腰捡起来；2、开展“三管六不”教育（管住自己的口，不随地吐痰，不口出脏话；管住自己的手：为乱扔果皮纸屑，不乱刻乱画；管住自己的脚：不跨越花池，不在墙壁上踩踏脚印）， 3、评比、督查。
七、互通有无，加强与家长的沟通与交流——争取家长的理解与支持。
1、每年9月1日下午召开一年级新生家长会。（A、参观校园；B、介绍学校办学理念、文化；C、公布学校领导的手机号；D、介绍学校作息时间、制度；E、对学生家长提出要求，配合学校共同管理、教育孩子；F、现场互动、交流。）
2、充分发挥校信通的作用，反馈信息，加强交流；
3、评选“模范家长”；
4、提高为家长、学生服务的质量。
